Conhecendo o microscópio

Objetivo:  Compreender a construção história da ciência e da tecnologia a partir da célula.
Material: microscópio, corantes (azul de metileno e lugol), cebola,  mucosa da boca, lâminas, laminulas.
O conhecimento que tem registros na atualidade sobre células passou por longo período de pesquisa com conquistas e erros. Nesta busca o homem desenvolveu tecnologias para servir de apoio a pesquisa. O microscópio hoje tem muitas utilidades em vários setores (centros de pesquisa, laboratórios médicos, escolas, universidades…). Ele é composto por estruturas mecânicas e lentes que favorecem a visualisação de pequenos organismos. Conhecer estas estruturas (partes) favorece o uso adequado do aparelho.
Para ler

Prof: Rosilei e Elizangela.

Coração.

 Atividade: observar a anatomia do coração de boi (abatido em matadouro).
Material: coração bovino, estilete, placa de isopor, papel toalha.
Observou-se  a dirença entre os ventrículos direito e esquerdo (espessura do músculo) , os átrios, as coronárias, artérias e veias, o pericárdio, as válvulas…

 

Desenvolvendo pteridófitas em laboratório.

Atividade: Desenvolver, em laboratório, samambaia.
Material: Folhas da planta com soros, vidros com tampa, solo fértil, água.
A atividade tem resultado depois de meses. Tem como objetivo permitir a observação das diferentes fases desenvolvimento do vegetal: planta a adulta, folhas reprodutivas e vegetativas, prótalo, soros, esporófito jovem.

Fungos em laboratório!

   
Atividade: Desenvolver fungos em diferentes substratos ( pão e água, substrato cozido de amido); observar a ação do fermento biológico, Saccharomyces, em substratos diferentes (água, água e açúcar, farinha, farinha e água) ; observar no microscópio fungos (ficomicetos – hifas e esporângeos; Saccharomyces cerevisiae).
Material: Fermento biológico, pão, água, farinha, sacos plásticos, termômetro, açúcar, balão, erlenmeyer, proveta, jornal, garrafas pety.
Em grupos, os alunos desenvolveram altividades práticas diferentes, observaram os resultados e socializaram aos demais colégas da sala de aula.

De olho no olho.

 Atividade: Observar a anatomia do olho.
Objetivo: Visualizar a anatomia do olho (Nervo óptico, músculos que auxiliam no moviento ocular, retina, humor vítreo, humor aquoso, cristalino, córnea, esclerótica, íris…)
Mateiral: Olho de boi (abatido em matadouro), bisturi, placa de isopor, placa de petry.Professor: Rosilei, Claudete.

Papel reciclado, vira cartão!

Objetivo: Conhecer  processo de reciclagem do papel, bem como reclicar os jornais de dois dias da escola. Material: jornal picado, água, liquidificador, telas, corantes e recepientes plásticos. Alunos da 5a série produziram 20 folhas.

Brófitas e Pteridófitas

 

Observar a anatomia dos vegetais, musgos e samambaias, bem como a anatomia dos soros, esporângeos e  esporos com lupas e/ou microscópio.

Material: lupas, musgos e samambaias desenvolvidas no viveiro
 da escola, microscópio.

Sangue de laboratório

Objeto de estudo: ácidos, bases, indicadores de ph – fita, indicador de base -fenalftaleina, fórmulas químicas (água, hidróxido de amônia), volatilidade.

Mateiral: Fenalftaleina, álcool, hidróxido de amônia, água.

8ª série – Ensino Fundamental.

Desenvolvimento de ovos megalécitos

  

Objetivo: Observar diversas fases de desenvolvimento de ovos de aves – galinha.
Material: ovos galados, chacadeira, placas de petry e de isopor.

* Observou-se ovos de um dia, cinco dias, dez dias, quinze dias, dezoito dias e vinte e um dias.

Cobertura Vegetal

Objetivo: Compreender a importância da cobertura vegetal no solo.
Material: Cano de PVC, potes plásticos, na mesma medida, areia, solo de jardim, alpiste e água. Os alunos criaram, com maquetes,  morros, plantaram vegetal em uma região e em outra não, provocaram chuvas para observar as diferenças entre o solo coberto e o solo nú.  
Alunos de 6ª série – Ensino Fundamental