Brófitas e Pteridófitas

 

Observar a anatomia dos vegetais, musgos e samambaias, bem como a anatomia dos soros, esporângeos e  esporos com lupas e/ou microscópio.

Material: lupas, musgos e samambaias desenvolvidas no viveiro
 da escola, microscópio.

Sangue de laboratório

Objeto de estudo: ácidos, bases, indicadores de ph – fita, indicador de base -fenalftaleina, fórmulas químicas (água, hidróxido de amônia), volatilidade.

Mateiral: Fenalftaleina, álcool, hidróxido de amônia, água.

8ª série – Ensino Fundamental.

Desenvolvimento de ovos megalécitos

  

Objetivo: Observar diversas fases de desenvolvimento de ovos de aves – galinha.
Material: ovos galados, chacadeira, placas de petry e de isopor.

* Observou-se ovos de um dia, cinco dias, dez dias, quinze dias, dezoito dias e vinte e um dias.

Cobertura Vegetal

Objetivo: Compreender a importância da cobertura vegetal no solo.
Material: Cano de PVC, potes plásticos, na mesma medida, areia, solo de jardim, alpiste e água. Os alunos criaram, com maquetes,  morros, plantaram vegetal em uma região e em outra não, provocaram chuvas para observar as diferenças entre o solo coberto e o solo nú.  
Alunos de 6ª série – Ensino Fundamental

Conhecendo a célula

Visualisar a célula ao microscópio, conversar com a laboratorista sobre este tema.
Material: cebola, mucosa, microscópio, lâmina, laminula.
Relato dos alunos:
As células são formadas por água, vitaminas, proteínas, gorduras e outras substâncias.
Já sabemos que todos os seres vivos são formados por células diferentes.
Nos sentimos pequenos cientistas ao observarmos no microscópio as células que formam o tecido da cebola e as células da mucosa da boca.
Através dessa prazerosa aula de ciências, despertamos ainda mais nossa curiosidade.

4ª B - Ensino Fundamental.

Floculação

   

Observar, em laboratório, parte do processo de tratamento da água, através da reação química entre hidróxido de cálcio e sulfato de alumínio.
Material: água barrenta, frascos de vidro, soluções de sulfato de alumínio e hidróxido de cálcio.

Movimentos da terra

           

Compreender os movimentos de translação e rotação da terra, a influencia destes nas estações do ano das diferentes regiões do globo terrestre.
Material: Sala escura, globo, fonte de luz, uma lâmpada acesa no centro da sala, e os alunos em círculo ao redor da lâmpada.

Digestão dos alimentos

   
Entender o processo da digestão das proteínas, lipídios e carboidratos;
Perceber a importância dos sucos digestivos e da mastigação.
Material
AMIDO: béquer com água, tubos de ensaio, pinça de madeira, lamparina, conta-gotas, amido de milho, solução de iodo e saliva.
LIPÍDIO: béquer, óleo de cozinha, detergente de louça e colher.
PROTEÍNA: ovos cozidos, suco de abacaxi, água, frasco de plástico, faca, borrachinhas e plásticos.
Professoras: Vilmara / Rosilei

 

Eletrólise da água

Compreender o processo de separação das moléculas da água;
Observar a formação dos gases nos tubos de ensaio;
Testar as características dos gases hidrogênio e oxigenio;

Material: água, soda cáustica, bateria, fios condutores, tubos de ensaio e cuba de vidro.

Professoras: Claudete / Rosilei

Obervando a células

Observação de células fixas da mucosa bucal e do epitélio da cebola ao microscópio. Anotar diferenças e semelhanças (membranas, citoplasma, núcleo, célula isolada e tecido epitelial da cebola).
Material: Mucosa bucal, epiderme da cebola, lâmina, lamínula, microscópio, corantes azul de metileno e lugol, pinça e estilete.

Professoras: Claudete/ Ademar/ Rosilei